建言獻(xiàn)策

郭霄星

今年的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，要多措并舉穩(wěn)住外貿(mào)基本盤，推進(jìn)高水平對(duì)外開(kāi)放、促進(jìn)外貿(mào)穩(wěn)規(guī)模優(yōu)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略方向。跨境電商行業(yè)在疫情期間依然保持了爆發(fā)性的增長(zhǎng)，據(jù)海關(guān)總署統(tǒng)計(jì)，2022年跨境電商進(jìn)出口總值2.11萬(wàn)億元，已成為穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)的新增長(zhǎng)引擎。“加快發(fā)展外貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式，充分發(fā)揮跨境電商作用”“跨境電商”已經(jīng)連續(xù)8年在國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中被提及。

截至2022年11月，全國(guó)跨境電商綜合試驗(yàn)區(qū)擴(kuò)容至165個(gè)城市。其中，廣西南寧、崇左兩個(gè)城市入選。2020年，北海、欽州、崇左獲批跨境電商零售進(jìn)口試點(diǎn)城市，南寧海關(guān)獲批跨境電商B2B出口監(jiān)管試點(diǎn)，柳州和防城港市獲批跨境電商零售進(jìn)口業(yè)務(wù)。跨境電商已成為廣西乃至國(guó)家穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要組成部分。

目前，廣西僅有百色學(xué)院、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、廣西民族師范學(xué)院和廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院等四所高校開(kāi)設(shè)跨境電子商務(wù)本科專業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣西跨境電商發(fā)展對(duì)人才的需求，跨境電商專業(yè)如何服務(wù)中國(guó)—東盟“穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)”發(fā)展戰(zhàn)略的問(wèn)題亟待解決。

專業(yè)集群聯(lián)動(dòng)

服務(wù)外貿(mào)新業(yè)態(tài)

跨境電商不同于傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)或兩者的簡(jiǎn)單組合，是一種外貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式。相應(yīng)的跨境電商專業(yè)屬于多學(xué)科交叉的復(fù)合型新興專業(yè)，既需要經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為基礎(chǔ)的商科素養(yǎng)，也需要數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)維護(hù)的理工科能力，還需要文科類的新媒體傳播技能和跨文化交流的語(yǔ)言工具。因此，跨境電商專業(yè)的發(fā)展需要傳統(tǒng)的比如市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)、物流管理、大數(shù)據(jù)分析、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、新聞傳播、英語(yǔ)為主導(dǎo)的各類小語(yǔ)種專業(yè)等專業(yè)集群的支撐；同時(shí)，跨境電商專業(yè)發(fā)展的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)也促進(jìn)了跨學(xué)科跨專業(yè)的傳統(tǒng)專業(yè)的集群化改革發(fā)展。

首先，專業(yè)集群聯(lián)動(dòng)能夠彌補(bǔ)跨境電商專業(yè)自身師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)施等教學(xué)資源的不足，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部跨學(xué)科跨專業(yè)的資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；其次，跨境電商相關(guān)專業(yè)群的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，有利于傳統(tǒng)專業(yè)改造升級(jí)，如市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理和以英語(yǔ)為代表的純語(yǔ)言類專業(yè)等在跨境電商新業(yè)態(tài)新模式中，可以煥發(fā)可持續(xù)發(fā)展的活力；此外，專業(yè)集群聯(lián)動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)跨境電商專業(yè)發(fā)展速度和發(fā)展規(guī)模的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)跨境電商通才和各環(huán)節(jié)專業(yè)人才培養(yǎng)的統(tǒng)一，最快速度、最大程度地滿足外貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式對(duì)多元化崗位人才的需求，為“穩(wěn)外貿(mào)”的戰(zhàn)略部署提供了直接支撐；最后，跨境電商作為外貿(mào)從業(yè)新模式，能極大地降低外貿(mào)從業(yè)門檻，為許多初入社會(huì)的年輕人提供在外貿(mào)行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看能為外貿(mào)行業(yè)發(fā)展與變革提供充足的人力資源儲(chǔ)備和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，是對(duì)“穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)”戰(zhàn)略更為基礎(chǔ)的支撐。

國(guó)際產(chǎn)教融合

互聯(lián)互通打基礎(chǔ)

跨境電子商務(wù)是一個(gè)正在高速成長(zhǎng)、動(dòng)態(tài)發(fā)展的專業(yè)，跨境電商行業(yè)沒(méi)有統(tǒng)一模式，市場(chǎng)不同、平臺(tái)不同、國(guó)內(nèi)外政策不同等等都會(huì)導(dǎo)致跨境電商行業(yè)的劇烈變化。因此跨境電商專業(yè)必須走國(guó)際化產(chǎn)教融合路線，與所在國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)互聯(lián)互通、同頻共振，一起發(fā)展演變。

一方面，我國(guó)跨境電商企業(yè)是世界跨境電商行業(yè)發(fā)展的積極拓展者，一些中國(guó)企業(yè)早就在東盟多國(guó)建立了獨(dú)立倉(cāng)庫(kù)，形成了較為體系化的供應(yīng)鏈和國(guó)際結(jié)算模式，已經(jīng)較為熟悉適應(yīng)所在國(guó)政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化情況。跨境電商專業(yè)應(yīng)積極與國(guó)內(nèi)這些成功“走出去”企業(yè)探討開(kāi)展產(chǎn)教融合嘗試，共同經(jīng)歷跨境電商行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、探索發(fā)展態(tài)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代、新常態(tài)的跨境電商復(fù)合型應(yīng)用人才，在跨境電商行業(yè)一線實(shí)施“穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)”的戰(zhàn)略部署。

另一方面，國(guó)際院校合作使得交換生、留學(xué)生和師資交流成為常態(tài)。學(xué)生可以在他國(guó)接受專業(yè)知識(shí)和國(guó)情教育，教師也可以相互交流學(xué)習(xí)、感受對(duì)方的學(xué)科專業(yè)發(fā)展和國(guó)情形勢(shì)，以學(xué)術(shù)、文化交流帶動(dòng)政策溝通、民心相通，促進(jìn)資金融通、貿(mào)易暢通，這樣的互聯(lián)互通久久為功一定會(huì)促成某種程度的前瞻性、指導(dǎo)性共識(shí)。跨境電商專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該基于中國(guó)—東盟“穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)”國(guó)家戰(zhàn)略的格局，在國(guó)際化產(chǎn)教融合中筑牢根基、與時(shí)俱進(jìn)并形成自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色。

區(qū)域資源整合

構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展

跨境電商專業(yè)極其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，因而大學(xué)理論課程之外的實(shí)踐課程非常重要。但目前即便實(shí)行專業(yè)集群化聯(lián)動(dòng)發(fā)展，校內(nèi)教學(xué)資源也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)實(shí)踐需要，加上跨境電商行業(yè)的業(yè)態(tài)發(fā)展豐富多元、日新月異，學(xué)校實(shí)訓(xùn)軟件設(shè)施既不可能涵蓋所有平臺(tái)，也趕不上各電商平臺(tái)功能、流程不斷的優(yōu)化迭代速度。因此，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)校政、校企、校校多元協(xié)同實(shí)現(xiàn)資源融合共建是提升學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)跨境電商專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)選項(xiàng)。

首先，地方高校要有協(xié)作融合的意識(shí)，形成區(qū)域內(nèi)資源整合的新格局、新競(jìng)爭(zhēng)力；其次，專業(yè)發(fā)展一定要植根于區(qū)域內(nèi)的跨境電商綜合試驗(yàn)區(qū)、自貿(mào)區(qū)，尋求當(dāng)?shù)氐恼�策支持、�?cái)政支持，實(shí)現(xiàn)校政合作雙贏；第三，區(qū)域內(nèi)跨境電商企業(yè)成熟的平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理、市場(chǎng)拓展和供應(yīng)鏈資源等是學(xué)校穩(wěn)定、理想且前沿的實(shí)踐教學(xué)基地，而學(xué)校的人才資源是企業(yè)所急需，雙方應(yīng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各取所需；第四，區(qū)域內(nèi)校政、校企合作是留住人才、服務(wù)地方的必然路徑，應(yīng)通過(guò)前期校地合作在建立認(rèn)知度、認(rèn)可度基礎(chǔ)上形成黏性，吸引專業(yè)人才畢業(yè)后選擇留在當(dāng)?shù)乩^續(xù)發(fā)展。

（作者單位：廣西民族師范學(xué)院；本文系廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“商科專業(yè)基于基礎(chǔ)技能及專業(yè)技能模塊的一體化課程體系構(gòu)建研究”階段性成果）