甚至突破700分的學(xué)生

放棄升學(xué)重高？

這樣一則消息，近日沖上熱搜——

新聞坊報道

王斯羽，上海港灣學(xué)校2026級中本貫通新生

中考取得692.5分

憑借這個分?jǐn)?shù)

她本可以穩(wěn)穩(wěn)進(jìn)入楊浦高級中學(xué)

但她最終選擇報考

上海港灣學(xué)校

貫通上海海事大學(xué)的物流工程專業(yè)

報道稱，斯羽的母親畢業(yè)于名校，就職“大廠”，父親同樣出身知名院校。很難想象，最先提出中本貫通這條路線并且全力推動女兒認(rèn)真考量的，正是她的父親。

不過最開始這個提議遭到了斯羽的抵觸，我當(dāng)時成績還算不錯，去讀中本貫通會不會太可惜了，感覺有點(diǎn)委屈我了”。身邊的質(zhì)疑聲接踵而至。

斯羽的父親冷靜分析：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)倍感煎熬，升入高中后課程難度大幅提升，很容易出現(xiàn)心態(tài)崩盤。比起一味追逐分?jǐn)?shù)，保護(hù)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的意愿更加重要。“有些孩子并不擅長應(yīng)試賽道，強(qiáng)行硬撐，未必是好事，不要做明知不可為而為之的事。”

為了理性判斷路線優(yōu)劣，理科出身的父親選擇用數(shù)據(jù)說話。他刷完近十年上海中考數(shù)學(xué)試卷，逐條梳理上海各梯隊(duì)高中歷年雙一流高校錄取情況，“我們要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，教育最終目標(biāo)不只是考取大學(xué)，而是立足社會。中本貫通可以更早接觸實(shí)用知識、對接行業(yè)需求，未必不是一條好路�！�

如今，斯羽早早拿到錄取通知書。她發(fā)現(xiàn)，中本貫通新生群里，690分、700分以上的同學(xué)比比皆是，已知最高分達(dá)到707分。

今年，多地出現(xiàn)高分考生選擇填報中本貫通現(xiàn)象，備受關(guān)注。

“中本貫通”，是中職學(xué)校與本科高校聯(lián)合開展的一體化貫通培養(yǎng)模式。參與中本貫通試點(diǎn)項(xiàng)目錄取的初中畢業(yè)生，完成中職階段全部學(xué)業(yè)且通過轉(zhuǎn)段考核后，經(jīng)過3年中職學(xué)習(xí)，可直接升入對口本科高校繼續(xù)就讀。

報道稱，上海自2014年啟動中本貫通試點(diǎn)，距今已有十二年。2014年出臺的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》，明確提出搭建中職、專科、本科貫通的現(xiàn)代職教體系。

網(wǎng)友評論

目前，貫通式職業(yè)教育模式正在全國多地落地發(fā)展。各地結(jié)合本地情況形成特色方案：北京推行“5+2”模式，五年中職搭配兩年本科；吉林、福建、海南、廣州陸續(xù)開啟試點(diǎn)。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇曾撰文分析，中本貫通培養(yǎng)有兩大優(yōu)勢。一是避免升學(xué)導(dǎo)向，可給學(xué)生完整的教育，把學(xué)生從升學(xué)考試中解放出來；二是一體化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，避免高中階段與高等教育階段教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)，在更長的培養(yǎng)周期中，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)學(xué)生成為掌握專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。

網(wǎng)友評論

不過，華東師范大學(xué)教育學(xué)部副主任匡瑛提醒，如今不少家庭盲目追捧中本貫通，把對重點(diǎn)高中的追捧轉(zhuǎn)移到貫通賽道，催生新的內(nèi)卷，這和政策設(shè)立初衷背道而馳。“如果單純?yōu)榱颂颖芨呖济つ繄罂�，所學(xué)專業(yè)毫無興趣、自身并不擅長，漫長七年的學(xué)習(xí)過程將會十分煎熬。”中本貫通是一條差異化賽道，不適合所有人。

對此，你怎么看？