為大力弘揚教育家精神，深入發掘師德榜樣力量，用心講好八桂教師育人暖心故事，扎實落實立德樹人根本任務，自治區教育廳推出“八桂好老師·群星計劃”系列宣傳活動，聚焦深耕八桂沃土、堅守教育初心的一線優秀教師，生動展現教育家精神在八桂大地的鮮活實踐，以師者之光匯聚星河暖流，用真情故事傳遞教育溫度，讓榜樣力量引領從教初心。今天，讓我們一同聆聽劉希軍老師的育人佳話——《山河為卷育英才 深地求索報家國》。

地質人的浪漫，是用腳步丈量山河，用地質錘破譯地球密碼。桂林理工大學教授劉希軍，深耕地幔動力學研究，十五載扎根西部教書育人，作為帶頭人帶領團隊獲評 “全國高校黃大年式教師團隊”。面對榮譽，他的回答質樸堅定：“地質學是把論文寫在祖國大地上的學科。我最大的心愿，就是探尋地球深部奧秘，培養堪當民族復興重任的時代新人�！钡刭|人的思政課，講在祖國大地上劉希軍說“地質專業的思政教育，不能只停留在書本上，要帶到祖國的大山大河里�！痹谝巴鈱嵙暤捏艋鹋浴⑵閸缈部赖纳铰飞希�他常常借著一塊巖石、一處地層，給學生講老一輩地質學家“以地質報國”的故事。他把科學家精神融入每一次野外踏勘，將育人之根深植思政教育沃土，讓“大思政課”在祖國大地上生動展開。在這種“沉浸式”育人模式下，他帶領地球學院建成4門國家級一流本科課程。野外踏勘途中，學生們跋山涉水卻目光炯炯，這份熱忱也結出育人碩果：他指導的本科生榮獲李四光優秀學生獎。劉希軍覺得：“這就是地質精神最好的傳承�！�

聚焦國家戰略，向地球深部進軍

劉希軍的科研之路，始于對地球深處的執著叩問。2011年博士畢業時，面對海外優渥條件，他毅然回歸母校，扎根“有色金屬之鄉”廣西。“國家需要什么，我們就研究什么。”他聚焦國家新一輪找礦突破戰略行動，依托深地國家科技重大專項等項目，帶領團隊向地球深部進軍。團隊立足深部資源攻關開展基礎研究，相關成果刊發于國際頂級期刊，為區域找礦理論提供支撐；同時有力推動學校地球科學學科進入 ESI 全球前 1%，持續夯實服務深地找礦的科研人才根基�！蔼毿锌�，眾行遠。”作為團隊負責人，他甘當人梯，常勸勉青年教師“把冷板凳坐熱”。在他指導下，一支專業過硬、攻堅克難的自然資源部科技創新團隊迅速成長。

厚植家國情懷，引導學生扎根西部

劉希軍不僅帶領學生攀登科研高峰，更引導他們將個人理想融入國家發展大局。最讓他驕傲的，不是拿了多少項目，而是每年畢業季看著學生們奔赴祖國最需要的地方：地球學院有60%以上的畢業生選擇扎根西部，50%以上投身國家地礦事業一線。每當收到學生從偏遠礦區發來的照片——照片里的人曬得黝黑、笑得燦爛，并在微信里說一句“老師，我在這里挺好的”，劉希軍總會眼眶微潤。他說：“他們把青春獻給國家地礦事業，就是對我最高的獎賞�！睆牡蒯Ｉ钐幍綇V袤西部，十五載執教育人光陰，劉希軍用地質人的堅韌書寫科技工作者的擔當，用教育者的溫情照亮地質青年的追夢路。初心如磐，這位扎根西部的“追光者”，正帶領團隊向著祖國最需要的地方堅定前行。